为持续加强住院医师规范化培训（以下简称住培）工作内涵建设，贯彻落实国家住培工作总体要求，提升教学主任的教学管理能力，2024年4月1日至2日，由中国医师协会主办、陕西省医师协会和我院承办的2024年第二期住院医师规范化培训专业基地教学主任培训班在西安成功举办，来自全国30个省（区、市）、91家培训基地、30个专业的322名专业基地教学主任参加培训。中国医师协会常务副会长兼秘书长于竞进，陕西省卫生健康委员会党组成员、副主任、一级巡视员赵岚，西安交通大学党委常委、医学部党委书记陈腾，西安交通大学第二附属医院党委书记刘昌出席开班仪式并致辞。开班仪式由西安交通大学第二附属医院副院长种铁主持。

于竞进指出，2024年是住培制度落实十周年，在党和国家的高度重视、国家卫生健康委的坚强领导下，在地方各级政府有关部门、培训基地以及社会专业力量的共同努力下，我国住培已构建成全系统配套的政策体系、大体量适配的培训体系、高效运转的管理体系和多维支撑的保障体系，并进入了质量内涵建设阶段。为贯彻落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》，中国医师协会提出住培质量建设“四大工程”，即“筑底工程”“攻坚工程”“牵引工程”“创新工程”，有效推动住培质量建设。其中面向专业基地主任、教学主任、教学秘书的分层次分批次地集中培训，就是强化师资队伍建设的重要举措。

于竞进强调，首先，我们要进一步提升对住培制度的认识。住培是培养一名合格医生的必经之路，要加强政策宣讲，促进全社会形成共识。第二，医学教育改革始终要高度重视医学人才的培养。各培训基地要注重内涵建设，狠抓培训质量，从基地建设、师资队伍建设、激励政策等方面严格落实，提质增效。第三，加强对住院医师的关心关爱。各培训基地要加强对住院医师的思政教育，促进师生相互沟通，要及时疏导和解决问题，为住培做好全方位的保障。

赵岚表示，住培政策实施以来，陕西省卫生健康委紧跟国家住培政策步伐，始终以培养具备“六大核心胜任力”的临床医生为目标，坚持高质量发展，不断加强全省卫生人才队伍建设。下一步，将狠抓培训质量建设和住院医师待遇保障，坚持以住院医师为中心，以临床实践能力培养为重点，严格落实培训标准，保证培训质量，保障住院医师学习和培训、工作与休息的权益，强化关心关爱，畅通沟通反馈的渠道，妥善解决合理诉求，加大政策解读力度，凝聚住培事业高质量发展的强大共识。

陈腾指出，医疗卫生事业的发展关系着人民群众的生命健康，关系着我国的经济发展，关系着社会稳定。此次专业基地教学主任培训班的举办是贯彻落实国家科教兴国、人才强国战略的实践。西安交通大学将发扬“西迁精神”，为持续推动医学教育事业、为人民生命健康保驾护航、贡献力量。

刘昌指出，住培是我国深化医改和医学教育改革中的一项国家制度。培训基地肩负着为国家培养和输送优秀卫生人才的神圣职责和崇高使命，培养质量关乎医疗服务同质化和医疗人才梯队培养，关乎人民群众健康利益，是卫生健康事业可持续高质量发展的重要保障。

专题讲座

西安交通大学第二附属医院种铁副院长以《落实政策保障 聚焦培训质量 共创职业未来》为题，从医院悠久的历史、基地基本情况、政策保障与“两个同等对待”、培训体系建设与策略、住培医师职业发展、问题与展望等六个方面进行汇报，介绍了“三维三阶交互式” （院级、专业基地、轮转科室三个维度，按照分层递进原则，将三年住培划分为三个阶段，坚持日记录、周记录、月访谈的互动式教学方式）、督导组“五个一”持续工作计划（“一对一”负责基地、每年至少一场督考、每年至少一次教学访视、每年至少一次师生访谈、每年至少提一条可行性建议）及“三线交叉”（综合评估、专项督导、日常访视三种模式交叉）常态化监督工作模式。

南京大学医学院附属鼓楼医院周玉皆教授以《领会评估指标要求，提升住培培训质量》为题，详细讲解了新版住培评估指标的修订原则和特点，强调院科两级基地的主要职责。明确三个基本底线，即“基本条件、在培数量、两个成绩”，确保三个质量保障，即“培训强度、执业保障和规范培训”。

西安交通大学第二附属医院何爱丽教授以《专业基地教学小组的规范运行与实践》为题总结特色教学活动，提升临床思维能力，通识课程夯实核心胜任力，多维度考核确保同质化培养。

首都医科大学宣武医院陈丽芬教授以《住培分层递进设计经验与实践》为题介绍了分层递进培养的示教模式、带教模式、协助模式和督导模式，强调以胜任力为导向，加强过程评价、实现分阶段目标，最终达成培养总目标。

工作坊环节

上海交通大学医学院附属瑞金医院蒋莹教授、复旦大学附属中山医院余情教授、上海市第一人民医院刘玮教授以《住培组织架构中教学主任的定位与作用》为题开展工作坊，采用“目标—反思—诠释—决策”（Objective-Reflective-Interpretive-Decisional，ORID）焦点研讨法与“头脑风暴团队共创”（Brain Storm Co-Create，BSCC）等教学方式，强化专业基地教学主任角色定位与岗位职责，围绕带教老师的教学意愿与住院医师的学习积极性、住院医师待遇保障等问题，通过分组讨论的形式汇聚众智，优化住培管理流程，解决现存问题。

首都医科大学宣武医院王亚军教授、重庆医科大学附属第一医院曹俊教授、西安交通大学第二附属医院张鹏教授以《住培考试命题与评价反馈》为题开展工作坊，强调专业基地要在明确各类考核形式与目标的前提下，规范命题，严格过程考核，及时结果反馈，形成住培各级考核的“计划—执行—检查—处理”（Plan—Do—Check—Action，PDCA）闭环管理。

浙江大学医学院耿晓北教授和阮恒超教授、浙江大学医学院附属第一医院陈韶华教授，通过解析评估指标的内涵和要义，强调专业基地在住培评估和督导中如何发挥作用。引导教学主任透过评估指标，审视本专业基地存在的问题，强调及时补足短板、做好整改，提升培训质量内涵。

中山大学附属第一医院柳俊教授、中山大学附属第三医院赵志新教授、西安交通大学第二附属医院贾晓黎教授以《教学查房问题解析与督导方法》为题开展工作坊。围绕如何切实有效地实施教学目标，贯彻以病人为中心的医疗服务理念，探讨在床旁教学环节中，如何体现指导医师、住院医师、患者三方参与互动，并结合实际，解析督导住培教学查房时遇到的问题，有助于教学主任深入理解并把握教学查房的核心要义，提高临床教学的实效性。

陆军特色医学中心李民教授、浙江大学医学院附属邵逸夫医院杨瑾教授、陆军军医大学第一附属医院邹丽琴教授以《教学科研设计与教学成果申报》为题开展工作坊，通过对教学科研的现状和现实意义进行分析，围绕教学科研选题、数据收集及教学成果申报等相关内容进行深入研讨和经验分享，为在教学科研中摸索的教学主任提供了宝贵的经验借鉴。

参加本次培训的教学主任普遍反映学习收获颇丰，课程内容对教学管理能力和教学质量提升很有帮助，对住培的理念、方法和要求有了更深入的了解，也掌握了更多的教学管理技巧和教学方法，实现制度自信，为今后的教学工作提供了有力的支持。通过培训，教学主任之间凝聚共识，相互答疑解惑，加强交流与合作，共同探索住培新思路以解决现实问题，为进一步提高培训质量营造了良好的氛围。