2022年学位授权点建设年度报告 （临床医学专业学位博士）

西安交通大学医学部前身为国立北京医学专门学校，成立于1912年，是中国第一所国立西医学校，作为国家首批博士、硕士临床医学专业学位试点院校之一，2001年开展临床医学专业学位研究生培养工作，临床医学专业学位教育起步早、体系全、导师资源充沛、培养质量好、社会认可度高，以培养具备职业胜任力的临床实用型人才为目标，扎根西北，辐射全国，为我国尤其是西部地区培养了大批高层次医疗卫生专业人才。

一、学位授权点基本情况

（一）目标与标准

结合国家临床医学人才需求，以立德树人为指导原则，建立以培养德才兼备的临床实用型人才为导向的临床医学博士研究生培养目标，完善学位授予标准，细化了重要科研成果、参与国家重大重点项目作为学位申请条件的相关规定，鼓励博士研究生投身临床研究。

（二）基本条件

临床医学专业学位博士培养覆盖24个二级学科。在教临床医学专业学位博士研究生导师144名，均具有卫生专业技术高级职称，多名教师荣获“教育部新世纪优秀人才”、“国家优青”、“陕西省教学名师”及“白求恩奖”等称号。

鼓励紧密围绕临床需求开展课题研究，科研实现快速发展。年均承担各级科研项目500余项，年均科研经费9700万元以上，近5年，发表学术论文8000余篇，荣获国家级科研成果奖2项，省部级41项。

拥有国家重点学科2个，国家临床重点专科24个，3个国家临床医学研究分中心，69个国家临床药理研究基地，建有国家级生物治疗转化医学工程研究中心、精准外科与再生医学国家地方联合工程研究中心、国家级临床技能示范教学中心，卫生部内镜手术培训基地，1个教育部重点实验室， 18个省级临床医学研究中心，25个省质量控制中心，直属及非直属附属医院10所。

广泛开展临床教学研究，附属医院被授予“陕西省研究生示范性联合培养工作站”，首批“全国住院医师规范化培训骨干师资培训基地”、 国家首批“专科医师规范化培训基地”，多个住培专业基地荣获国家级住培重点基地。

奖助体系制度完备，学校和医院加大投入，扩大资助面，助学金资助比例100%。

（三）人才培养

按照国家加强专业学位研究生培养有关要求，招生规模不断加大，将临床能力、医师资格证、住培合格证作为入学重要条件，2022年录取临床医学专业学位博士研究生138人，招录比5.50:1。

开展临床医学专业学位博士研究生教学与专科医师规范化培训相结合的教学改革研究。要求博士研究生在读期间必须完成半年以上学科内亚专业轮转及半年的住院总实践培养。优化课程体系，设置诺贝尔奖论文剖析课程，将基金标书撰写纳入学习必修环节，以实例分析的方式指导学生科研创新能力。

深入贯彻落实“立德树人”教育目标，重视临床课程思政教学，将医德医风、学术作风、人文沟通教育贯穿临床学习全过程。各附属医院设立研工部、学生党支部，深入一线加强生活思想管理。

导师资格动态管理，将医德师风、学术道德、带教情况、经费条件等纳入考核体系。导师作为第一责任人，对培养全面负责，切实提高研究生临床、科研能力，保证培养目标顺利实现。

积极鼓励研究生参加国内外学术交流并提供资金支持，鼓励学生参加高水平国际会议、国外高校联合培养。多名同学在国家及省级课外科研竞赛中取得优异成绩，荣获“全国互联网+大赛”金奖及“陕西省研究生创新成果展一等奖”等。

严格按照相关制度规范研究生学位论文及答辩申请程序，所有博士学位论文均须经过学术不端行为检测及盲审。从就业区域上看，博士毕业生在陕西省和西部地区就业人数最多，与学校“扎根西部、服务国家、世界一流”的办学定位相吻合。

（四）服务贡献

专业学位导师及研究生投身临床研究，多项科研产出转化为临床实用成果。疫情期间，导师为疫情防控做出卓越贡献，为学生树立良好职业典范。

二、年度建设取得的成绩

（一）优化考核流程保障招录工作顺利开展

疫情背景下，主动提供报考服务，线上线下同步报考咨询，确保学生信息渠道畅通。开通线上考核流程，提前部署，精心规划，采取远程双机位监考模式，严密实施，确保考试公正、公平。录取环节兼顾学科发展需求，在保持优秀学科发展的基础上重视扶持弱势学科，促进学科均衡发展。2022年博士研究生招生工作得到师生一致好评。

（二）不断深化临床课程思政教育体系建设

以课堂和临床教学为主阵地，深入贯彻落实“立德树人”教育目标，将学术作风、医德医风贯穿培养全过程；开展叙事医学和岗位胜任培养融合的临床思政教育；挖掘先进事迹典型，以医学生喜闻乐见的形式，开拓学生临床培养与思政教育相结合的新途径，充分发挥临床课程思政教学对学生“润物无声”的教育作用。

（三）落实学生体育、美育、劳动教育，促进全面发展

进一步贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求。以“养成锻炼习惯、提升身体素质、塑造健全人格;提高审美能力、提升人文素养、追求科学的艺术性、提升人格魅力;熟悉基层劳动、尊重一线劳动人员、养成热爱劳动品格和高尚的职业素养”为目标。博士研究生培养方案中增设体育、美育、劳动教育三个培养环节，把三个环节均为“通过”作为研究生申请毕业与学位的必要条件。

（四）夯实过程控制优化培养成效

优化院级研究生培养“一体两翼”教学体系建设，整合青年拔尖人才、教学骨干教学资源，创立“名师启研 研究生科研核心能力提升课程”，从课题设计、常用实验方法、科研数据分析、科研论文撰写等多维度帮助研究生掌握学科前沿动态，拓展国际化视野，助力科研能力发展。持续夯实开题审查、中期考核、阶段考核、论文全盲送审、分委会前二次复审、分委会前二次查重等流程，严密落实过程培养要求。

三、学位授权点建设存在的问题

（一）疫情背景下国内外学术交流受到一定影响

疫情发生以来，国内外学术交流机会减少，研究生参加学术交流或出国访学人数明显下降，局限学生国际化视野，不能满足我校博士研究生国际化培养要求。需要在后期采取多渠道措施将研究生国际化培养做到实处。

（二）部分学科师资梯队结构有待进一步完善

师资结构是学位点建设的重要保障和有力支撑，也是影响和制约学位点可持续发展的重要因素。部分学科博士研究生导师梯队存在“断层”现象，中青年骨干教师比例偏低，影响学科的后续发展。

四、下一年度建设计划

（一）加强临床培训基地、师资队伍建设

以现有直属附属医院为依托，开展临床能力培养基地建设，积极申报专科医师规范化培训专业基地，为博士研究生教学与专科医师规范化培训相结合的教学体系提供保障。提升学科内涵，加大吸引力度，不断充实师资队伍，完善师资结构，为学科建设奠定坚实的人才基础。

（二）修订和完善人才培养方案

结合培养具备临床职业能力的高层次应用型医学人才为宗旨，从课程体系、培养过程、考核方案、授位标准等方面完善满足临床医学专业学位博士研究生教学与专科医师规范化培训相结合的教学体系建设，进一步修订和完善人才培养方案，解决并轨培养关键难点问题。

（三） 优化交叉培养模式，培养具备国际视野的高层次医学人才

紧密围绕“双一流”建设目标，深化博士研究生教育改革，进一步推进医科与多学科、国内外院校深度交叉融合，积极创造条件逐步提高学生出国（境）学习交流的比率，拓展学生国际视野，提升跨学科、具备国际视野的高层次应用型医学人才培养质量。