西安交通大学医学部前身为国立北京医学专门学校，成立于1912年，是中国第一所国立西医学校，作为国家首批博士、硕士临床医学专业学位试点院校之一，2001年开展临床医学专业学位研究生培养工作，为我国尤其是西部地区培养了大批高层次医疗卫生专业人才。

一、学位授权点基本情况

（一）目标与标准

结合国家临床医学人才需求，以立德树人为指导原则，建立以培养德才兼备的临床实用型人才为导向的临床医学博士研究生培养目标，完善学位授予标准，细化了重要科研成果、参与国家重大重点项目作为学位申请条件的相关规定，鼓励博士研究生投身临床研究。

（二）基本条件

临床医学专业学位教育起步早、体系全、导师资源充沛、培养质量好、社会认可度高，以培养具备职业胜任力的临床实用型人才为目标，扎根西北，辐射全国。临床医学专业学位博士培养覆盖24个二级学科，在教临床医学专业学位博士研究生导师161名，2024年新增专业型博士研究生导师16名，100%均具有卫生专业技术高级职称。

鼓励紧密围绕临床需求开展课题研究，科研实现快速发展。本学位点2024年承担国家级科研项目148项，省部级科研项目297项，年均科研经费1.6亿元以上，以医学问题为导向，以理论研究为基础，以工程技术为抓手，以应用转化为目标，面向人民生命健康、聚焦重症与生命支持前沿交叉领域，开展理论机制、关键技术与重大设备的研发与应用，建设国内顶尖、世界一流、医工特色的产教研融合创新研究。2020-2024年共发表sci论文4767篇，中文核心及以上期刊文章（篇）3027篇，多篇论文在Science、Cell Stem Cell、Nature子刊等杂志发表，专利830项，荣获省部级科技进步奖41项。

拥有包括双聘院士、各类国家级人才项目入选者、国家优青、教育部新世纪优秀人才等各级各类人才。国家重点学科2个，国家临床重点专科47个，建有国家级生物治疗转化医学工程研究中心、精准外科与再生医学国家地方联合工程研究中心、国家级临床技能示范教学中心，卫生部内镜手术培训基地、教育部重点实验室，77 个国家临床药理研究基地，25个省级临床医学研究中心，25个省质量控制中心，直属及非直属附属医院10所。

广泛开展临床教学研究，附属医院被授予“陕西省研究生示范性联合培养工作站”，首批“全国住院医师规范化培训骨干师资培训基地”、国家首批“专科医师规范化培训基地”，住培专业基地荣获国家级住培重点基地、国家级优秀基地。

奖助体系制度完备，学校协同医院加大投入，扩大资助面，助学金资助比例100%。

（三）人才培养

按照国家加强专业学位研究生培养有关要求，招生规模不断加大，将临床能力、医师资格证、住培合格证作为入学重要条件，2024级录取临床医学专业学位博士研究生140 人（统招生135 人，留学生5 人）。

深入贯彻落实“立德树人”教育目标，重视临床课程思政教学，将医德医风、学术作风、人文沟通教育贯穿临床学习全过程。各附属医院设立研工部、学生党支部，深入一线加强生活思想管理。

导师管理制度完善，资格每年一次动态审查。学校、学部、学院三级多维度开展师资培训。导师作为第一责任人，对培养全面负责，切实提高研究生临床、科研能力，保证培养目标顺利实现。

积极鼓励研究生参加国内外学术交流并提供资金支持，鼓励学生参加高水平国际会议、国外高校联合培养。研究生曾获“全国互联网+大赛”金奖、“首届全国大学生职业规划大赛陕西赛区总决赛金奖”“陕西省研究生创新成果展一等奖”等。

严格按照相关制度规范研究生学位论文及答辩申请程序，所有博士学位论文均须经过学术不端行为检测及盲审。

2024年授位专业型博士研究生89人，从就业区域上看，博士毕业生在陕西省和西部地区就业人数最多，与学校“扎根西部、服务国家、区域引领、世界一流”的办学定位相吻合。

（四）服务贡献

积极参与公共卫生服务和医疗援助，提升基层医疗服务能力，加强医联体建设，实施分级诊疗。弘扬和践行“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”精神，着力培育和塑造医学人文精神，打造有温度的医院、提供有关怀的医疗、培养有文化的医学人才。

二、年度建设取得的成绩

（一）严格审查过程，选拔优秀生源

2024年继续沿用西安交通大学博士研究生“申请－考核”制录取办法，在学校的统一部署下，采用信息平台，随机匹配评审专家与申报者材料，专家评议后各学院根据评议结果对异常数据进行二次确认，确保审核关严密公正，同时，进一步加大直攻博名额设置，鼓励优秀生源尽早进入博士阶段培养。对有重大平台、重大项目的导师定向奖励招生名额，鼓励导师积极申报高质量课题的同时，确保生源向优质科研团队倾斜。

（二）立德树人培根铸魂，思政教育贯彻始终

秉承“扎根西部、服务国家、区域引领、世界一流”的办学理念，培养医学人文素养与医学技术“双兼”医学人才，落实专业型研究生人文思政教育目标，系列医学人文教育活动陆续开展。开设思政教育课程《医德双修与岗位胜任力--始于《诊断学》中的临床基本功》《为创建和谐的医患关系而努力》《医学人文与医患沟通－如何做一名合格的临床医生》；制作《督导记忆》视频，记录督导专家临床督导及教学工作，督导专家以身垂范，为临床医学专业学位研究生解答医学困惑；录制“有医说医”医学人文系列视频，记录资深临床医生从医故事、心路历程，展现“有温度的医学”；举办医学人文赋能活动，通过“医心前行”医学人文征文比赛，助力临床医学专业学位研究生成长；购置医学人文系列丛书，创办专题读书角，传递医学人文精神。

（三）加强过程管理，全面提升临床医学博士培养质量

质量关口前置，规范开题审核，保障时效性、可行性、创新性，教学督导抽检、格式审查；加强中期质量监控，末位追踪、分流管理，学院、学校教学督导双重质控；开展学科发展基础文献集，集结多学科顶尖科研、临床专家从文献综述信息整合能力、总结分析、选题新颖和切题度、摘要格式规范性等八个维度，现场指导、 限期修改、再次审核。2024年专业学位博士荣获陕西省优秀博士学位论文1篇；校级优秀博士学位论文2篇。

三、学位授权点建设存在的问题

（一）部分学科师资队伍建设不足

学位授权点的师资队伍建设是确保教育质量的核心环节。部分学科在师资队伍建设方面面临一些挑战，特别是在吸引和培养高层次青年人才方面尚有提升空间，这种情况在一定程度上影响了教学质量和研究生科研能力的培养。导师梯队各专业的均衡发展及可持续性成长路径建设仍存在不足，这在一定程度上制约了新兴和交叉学科的发展，对学科构建具有国际竞争力的学术团队造成影响。因此，加强和优化师资队伍建设已成为学位授权点发展中亟待解决的关键问题。

（二）研究生国际化培养面临挑战

近年来，由于国际形势和疫情的影响，研究生参与国际学术会议和海外访学的机会明显减少，这不仅限制了他们接触国际前沿学术动态的机会，也影响了跨文化交流的深度和广度，从而局限了学生的国际化视野。这种情况与我校博士研究生国际化培养的目标存在差距，不能满足培养具有全球竞争力人才的需求。为了改变这一现状，我们需要在后期采取多渠道措施，确保研究生国际化培养落到实处，真正提升学生的国际视野和全球竞争力。

四、下一年度建设计划

（一）构建多元化师资队伍，促进交叉学科融合发展

积极引进国内外优秀人才，特别是具有高水平研究能力和教学经验的中青年教师，充实和优化师资队伍；通过提供进修、访学等机会，加强对现有教师的培养，提升他们的教学和科研能力；以学科交叉研究为核心，推动医学与工程、生物信息等领域的深度融合，成立跨院系跨学科导师联合指导团队，促进教师在交叉学科领域的成长和发展。多措并举，构建一支持续发展的师资队伍，形成可持续性成长路径。

（二）打造国际化人才培养体系，推进“双一流”建设

紧密围绕“双一流”建设目标，加强国际合作，深化博士研究生教育改革，设立专项基金、扩大奖学金资助比例，支持研究生参与国际会议、短期交换或出国学习；搭建国际合作平台，为研究生提供研讨会、工作坊等参与机会；落实“一带一路”政策，鼓励博士研究生加强与“一带一路”沿线国家的高等教育机构交流与合作；积极倡导研究生导师与海外学者携手开展科研项目，为研究生提供参与国际合作研究的机会；定期举办或共同承办国际学术会议，邀请国际知名学者，提供研究生与国际专家直接交流机会等途径，培养具备国际视野的医学人才。